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留学案例 标化弱却成功入读纽约大学音乐教育专业!

发布日期:2019-08-27 15:41   来源:未知   阅读:

  今天小本给大家带来一个成功申请音乐教育专业的美本案例,希望通过这个案例,大家能更好地理解美国本科申请中的要素。

  钢琴学习与教学经历,亲亲深外(关于深圳旅游资源的书籍资料搜集活动),罗彻斯特大学夏校参与,乐队义演经历,慈善音乐晚会参与策划筹办,共享乐器社交平台搭建等

  高二寒假前后经历的冲刺任务多,压力大的问题,帮助学生分析目前的情况,整理出来短期内明确的学习目标和优先顺序。

  针对学生在签约时缺乏重大活动的短板,为其规划了一个共享乐器社交平台搭建的活动,并引导学生利用自己的资源参加了一个社区文化中心大型文艺项目的实习活动。

  另外一个就是专业选择的问题,其实这个孩子一开始也是和其他大多数学生一样抱着功利的想法打算申请商科经济。但是通过和学生的深入沟通发现他其实对于音乐有很大的热情,自己一直在学习乐器和声乐,并且是在得不到家人肯定和支持的情况下一直坚持着,并且在学校校园歌手比赛中屡战屡败,但是一直不放弃最终在高二迎来了珍贵的肯定。那我们就决定性的给学生建议了一条明路:改变专业方向,用音乐教育申请!本以为学生会抵触,没想到他欣然接受了我们的建议,看来对于音乐是真爱。而这份真爱也成为后来他能成功ED纽约大学的关键因素。

  纵观近几年NYU愈演愈烈的竞争形式,多少110+/1500+的大高分纷纷落马的情况下,试想如果我们没有给学生提出这个专业方案,如果学生没有接受我们的方案,如果学生没有配合我们完成策划的音乐教育方向的一系列活动,那么这个学生还能圆满的取得自己梦校的宝贵认同?

  活动丰富,在校GPA较高,钢琴特长与乐队义演经历,配合老师积极开展活动拓展

  这个学生最大的特点是男生但是有feminine的气质,唱歌也喜欢唱女生的歌,这个看起来也许并不是优点的特点被我们捕捉住,作为主文书的主题加以凸显。因为对提倡多样性重视LGBTQ 的美国大学来说,任何有特色的东西都是值得被欣赏的。问题的关键是以一种什么样的方式去展现自己的不同,如果展现的得当会成为学生斩获offer的王牌,如果展现不当则可能适得其反。好在学生对我们大胆的文书构思并没有否定,而是给予了全盘肯定和接纳,而且自己不但积极提供素材,还提出了直接点明Michael Jackson 《Man in the mirror》这个用典的建议。和文书老师的想法不谋而合。整个文书写作过程非常愉快。

  提到这个学生就不得不提一下他audition的曲折经历。因为申请音乐教育专业,所以学校要求提供作品集,很多学生可能会嫌麻烦或者有抵触情绪,因为自己并不是纯艺术专业的。而这个学生则不同,他的配合度非常高,在我们给到他作品集题目和要求之后,他第一时间找到专业的录音棚,精心选择歌曲并进行了录制,一首纯声乐演唱,一首钢琴自弹自唱,并且配合我们文书的主题,选择了一首Adele的高难度歌。使得作品集和文书相符相乘,打了一个完美的配合。果然作品集提交不久就接到了学校发来的audition,这个audition不同于一般的申请面试。是由申请委员会和科系教授沟通选拔出的优秀申请人才会给的机会,而且需要现场展示音乐才艺并且回答面试性质的问题。然后,虽然我们给学生做了多次的面试辅导,但是因为时差计算问题,孩子错过了第一次的面试。于是我们又很诚恳的主动跟学校联系,道歉并询问是否可以再给一次机会,并主动给出自己available的时间,尽可能的减少来回发邮件产生的时间损耗并且降低招生官的时间和精力成本。在此期间,学生的心态也非常好,并没有埋怨或者急躁,而是一如既往的积极配合老师解决问题。其实出现问题并不可怕,可怕的是出现问题后自己的心态崩塌的,导致无法正视问题和解决问题。所以其实很大程度上让我们失败的不是问题本身,而是我们自己的处理方式。果然,在我们真诚及时的面对问题之后,招生官给了第二次audition的appointment。我们抓住了这个宝贵的second chance,最终才迎来了这来之不易的offer。

  Essay 1 (主文书)Man in the Mirror,以镜中的自己作为线索,通过镜中人形象的变化道出自己挑战传统观点对男生必须阳刚的stereotype的挑战,以校园歌手大赛从屡次失败到最后成功的经历突显学生的个性,挑战精神,和不屈不挠的意志品质。

  Essay 2(活动文书)Wasteland, not Wasted 通过挑战自己的家乡深圳“文化荒原”的刻板印象体现自己对家乡的热爱和对深圳人拓荒精神的继承和发扬。

  Essay 3(专业文书)Turn the Beats Around 以经典disco曲目Turn the Beats Around为引子,通过共享乐器社交平台搭建的活动,和社区文化中心大型文艺项目的实习活动展现学生在音乐教育方面的热情和社会责任感,希望通过音乐教育来影响和改变下一代人生的梦想。

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